为了加强教学管理,提高临床教学质量,根据湖南省临床教学基地评估标准,结合我院实际情况,特制定本规定。
一、医院有一名副院长分管教学工作。科教科负责全院教学工作的组织实施,并确定专职或兼职教学管理人员。成立相关教研室,明确教研室主任,教研室主任负责本学科教学工作。
二、科教科负责临床本科学生的接收工作,建立临床本科学生档案,详细记录临床本科学生基本情况,统一管理。同时根据大学下发的教学任务,组织、督促各教研室制定好教学计划,完善教学周历表,准备好教学课件,并安排好后期见习。
三、临床本科学生入院后,由科教科组织学前教育,介绍医院的基本情况,学习医院有关的规章制度、卫生法律法规、病历书写规范及有关操作规程等。
四、教学、临床带教老师原则上要求主治以上职称担任。
五、教师上课时要做到着装整洁,仪表端正,言行文明。使用普通话或教学计划所规定的语言开展教学。
六、教师上课前要认真充分备课,上课不得迟到、早退、或缺课,要求提前到达上课地点,做好课堂教学准备,保证课堂教学时间。
七、教师严格按照教学计划规定的内容和进度进行教学,注重改革教学方法和手段,积极实践启发式、互动式、思辨式及研究式教学,活跃课堂气氛;重点纠正过度依赖单一教学手段的倾向,科学合理运用多媒体、板书、形体语言、教具、模型等多种手段,切实改善教学效果。
八、教师认真执行课堂考勤制度,教育和督促学生自觉遵守课堂记录及行为规范,维持良好的课堂秩序。对不遵守课堂纪律的学生应用适当的方式进行批评教育,发现问题及时处理并进行记录,较严重的问题要向学院或有关管理部门反映。
九、教师上课时应关闭手机等通讯工具(或调至振动状态),上课期间不得接听及使用与教学无关的通讯工具,保证良好的教学秩序。
十、健全评教评学制度。科教科、教研室定期组织临床本科学生对带教老师的医德医风、基础理论、临床实践能力及带教水平进行问卷调查,问卷调查纳入年底评先评优指标之一。同时,各科室应定期召开带教老师会议,对学生的学习态度、劳动纪律和学习效果进行评价。
十一、为了巩固理论知识,增强动手能力,使学生在毕业实习时能较快地进入角色,根据大学下发的强化训练大纲,科教科组织医院相关科室对临床学生毕业实习前进行临床基本技能强化训练。
十二、科教科在每学期结束后统计课时,报院领导审批后,按时发放课时费。
岳阳市中医医院
二0一二年九月